تقييم التعلم

 

يُطلب من أعضاء هيئة تدريس كلية التعليم المستمر، بوصف ذلك جزءً من فلسفة الكلية، توفير ما يلي على فترات منتظمة طوال مدة الدورة الدراسية:

  • تقييم الدارسين بها
  • إعطاء الدارسين تغذية راجعة أو تقييم في الوقت المناسب حول إتقانهم مخرجات التعلم
  • تسجيل نتائج التقييمات في ملف الصف

 

في البرامج ذات الجداول الثابتة، يجب تقييم الدارسين على فترات منتظمة طوال فترة الدورة الدراسية.

 

في قسم اللغات، هناك أنظمة مختلفة للتقييم، وهو ما يتوقف على المهارات اللغوية التي يتم تدريسها:

1- دورات اللغة الإنجليزية

يقيم المدرسون الدارسين أربع مرات خلال الدورة في المحاضرات أرقام 4 و7 و9 و12. وهذه التقييمات الأربعة من 25 درجة لكل منها. وبالتالي، فإن الدرجة النهائية هي مجموع درجات التقييمات الأربعة.

2- دورات التواصل الشفهي باللغة الإنجليزية

يقيم المدرسون الدارسين ثلاث مرات خلال الدورة في المحاضرات أرقام 4 و8 و12. ويكون التقييم الأول والثاني من 30 درجة لكل منهما. أما التقييم الثالث، فهو من 40 درجة. وبالتالي، فإن الدرجة النهائية هي مجموع درجات التقييمات الثلاثة.

3- دورات الإعداد للاختبارات

يقدم التقييم المتواصل لهذه الدورات الدراسية ملاحظات أو تقييم للدارسين بشأن تقدمهم، وبالتالي لا يتم تسجيله. يجب على المدرس تسجيل درجة الاختبار النهائي وتحويلها، عند الضرورة، إلى درجة في صورة حروف (cf G7).

4- الترجمة

بالإضافة إلى اختبار التحصيل والمشروع في نهاية الفصل الدراسي، يجب على المدرسين تقييم الدارسين ثلاث (3) مرات على الأقل خلال الفصل الدراسي وعلى فترات منتظمة، بواقع تقييمين من 25 درجة لكل منهما، وتقييم واحد من 20 درجة، ويحسب اختبار التحصيل ومشروع نهاية الفصل الدراسي من 30 درجة.

في قسم التطوير المهني، يجب على المدرسين تقييم الدارسين ما لا يقل عن أربع (4) مرات خلال الفصل الدراسي وعلى فترات منتظمة، بالإضافة إلى اختبار التحصيل ومشروع نهاية الفصل الدراسي، بواقع تقييمين من 15 درجة لكل منهما، وتقييمين من 20 درجة لكل منهما. ويحسب اختبار التحصيل ومشروع نهاية الفصل الدراسي من 30 درجة. وبالتالي، فإن النتيجة النهائية هي مجموع ما يلي:

التقييم الأول (امتحان موجز أو واجب، أو ما إلى ذلك)

15

التقييم الثاني (امتحان موجز أو واجب، أو ما إلى ذلك)

15

التقييم الثالث (امتحان موجز أو واجب، أو ما إلى ذلك)

20 

التقييم الرابع (امتحان موجز أو واجب، أو ما إلى ذلك)

20 

الاختبار النهائي أو المشروع 

30

الدرجة النهائية

100 

 

يتم تشجيع المدرسين الذين يرغبون في إجراء المزيد من الاختبارات على القيام بذلك. ويطلب إجراء تقييم نهائي، واختبار أو مشروع للحصول على النتيجة النهائية للدورة الدراسية.

لضمان إجراء العدد المقرر من التقييمات لكل دورة من الدورات الدراسية، يراجع قسم الاختبارات والتقييم السجل الإلكتروني الخاص بالمدرسين لجميع البرامج والدورات المقررة في الجدول في المحاضرة الثامنة (8) من كل فصل دراسي، ما عدا دورات التواصل الشفهي باللغة الإنجليزية التي يتم مراجعتها في المحاضرة التاسعة (9).
يجب أن يشتمل السجل الإلكتروني، عند وقت المراجعة، على تقييمين اثنين (2) لكل دورة من جميع الدورات الدراسية ذات الجداول المقررة في الكلية.

يعُد التزام المدرس بإجراء التقييم المستمر شرطاً لاستمراره في العمل في الكلية. وفي أول فصل دراسي لا يلتزم فيه المدرس بتسجيل العدد المطلوب من التقييمات أو لم يكن السجل الإلكتروني الخاص به متاحاً خلال وقت مراجعته، يتم إرسال إخطار (نموذج G4 - 1 مارس 2017) لهذا المدرس لتحديث السجل فوراً. وإن لم يقم المدرس بتسجيل العدد المطلوب من التقييمات لفصل دراسي ثانٍ على التوالي، يقوم مدير القسم بإرسال إخطار لذلك المدرس، ويوقف عن العمل لفصل دراسي واحد.

وفيما يتعلق بالبرامج المصممة لأغراض خاصة أو حسب الطلب Customized/Tailor-Made Programs، يتم تقييم الدارسين على مدار البرنامج التدريبي، أو الدورة الدراسية، أو الندوة، أو ورشة العمل وقبل انتهائها وذلك من أجل ضمان تحقيق نتائج التعلم، وفقاً لمنهج الدورة الدراسية (نموذج CDF) (FormH4-1). لا يعتمد تقييم الدارسين على الحضور، بل على تحقيق نتائج التعلم. وفي حالة إبلاغ النتائج في شكل نتائج أو درجات، يجب على المدرسين استخدام نظام التقييم الخاص بكلية التعليم المستمر للبرامج ذات الجداول الثابتة (cf G7).

 

يضع المدرسون خطط تقييم (نموذج G4 -  2 مارس 2016) لبرامجهم التدريبية والدورات التعليمية وغيرها، مع تحديد ما يلي:

1. النتائج الأساسية للتعلم

2. نوع النتيجة (المعرفة والمهارة والتوجه)

3. أدوات التقييم:

  • الاختبارات، مثل الاختبارات القبلية أو البعدية، والواجبات، والامتحانات الموجزة، والمشاركة، واختبارات منتصف الفصل الدراسي، واختبارات التحصيل في نهاية الفصل الدراسي.

  • مهام تقييم الأداء، مثل التقارير، ولعب الأدوار، والعروض التقديمية، ودراسات الحالة، والمشروعات الصغيرة، ومشروعات التخرج.

4. طريقة إبلاغ النتائج (أحد أو أكثر من الطرق التالية):

  • تقرير الأداء لكل متدرب

  • فقرة للتعليق على أداء كل متدرب

  • التقديرات أو الدرجات التي يحصل عليها المتدربين

  • الأداء العام للمجموعة

 يتم إرسال نسخ من خطط التقييم إلى مدير إدارة البرامج والشراكة وأيضاً إلى مساعده.

 

PPM: G4 July 2019